Младшие школьники в учебной деятельности
В этой книге сделана попытка связать типы динамики включенности детей в учебную деятельность с индивидуальными особенностями этих детей. Это – развернутая гипотеза, основанная на богатом эмпирическом материале, но ни в коем случае не окончательный вывод. Все утверждения, содержащиеся в этой работе, следует рассматривать как гипотетические, то есть нуждающиеся в строгой экспериментальной проверке и окончательном подтверждении. Вместе с тем, содержащиеся в работе описания и предположения должны помочь:
- учителям, завучам и школьным психологам в подборе методик для оценки возможностей успешного обучения ребенка по системе Эльконина – Давыдова и определении направлений коррекции психического развития в случае необходимости,
- психологам-исследователям учебной деятельности для определения приоритетных направлений исследования и обоснования своих экспериментальных замыслов.
Учебная деятельность: введение в систему Д.Б. Эльконина-В.В.Давыдова
Выходные данные книги: М.: Издатель Рассказов А.И. 2004. 303 с. Соавтор: А.Б. Воронцов
Эта книга - учебник для студентов педагогических ВУЗов и действующих учителей. В ней мы с А.Б.Воронцовым попытались предельно коротко и понятно изложить психологические основания курсов обучения в системе Д,Б,Эльконина-В.В.Давыдова, подходы к проектированию учебного года, темы, отдельных уроков в начальной и основной школе.
О формах моделирования биологических понятий в основной школе
В сб. Развивающее обучение на пути к подростковой школе - М.: Эврика, 2004. - 240 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив) Книга 29.
Гл. ред. Адамский А.И., Составители – Б.Д. Эльконин, А.Б. Воронцов, Е.В. Чудинова
Учебная модель как единица обучения и "зерно" развития
Авторы: Е.В.Чудинова, В.Е.Зайцева. Журнал культурно-исторической психологии, № 4, 2009 год.
В этой статье описан фрагмент экспериментального курса биологии (начало 7 класса) - построение модели растительного организма. На этом примере рассмотрена роль учебной модели и ее важнейшие свойства для обеспечения процесса психического развития учеников основной школы.
Мониторинг учебно-предметных компетенций в начальной школе
Выходные данные книги: М., Университетская книга, 2007. Соавторы: Нежнов П.Г., Хасан Б.И., Эльконин Б.Д., Венгер А.Л., Фрумин И.Д., Горбов С.Ф., Воронцов А.Б., Цукерман Г.А., Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Соколова О.В.
Естествознание в системе развивающего обучения
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Автор: Е.В.Чудинова, Вестник МАРО, 4, 1997 год
Курс естествознания для начальной школы, созданный в лаборатории В.В. Давыдова, совсем еще молодой. Правильнее было бы даже сказать, не «созданный», а «создающийся». Несмотря на то, что десятки и сотни школ России и ближнего зарубежья используют в обучении детей эти учебно-методические комплекты, материалы подвергаются ежегодной переработке и переосмыслению. Задача этой статьи — дать краткое описание курса естествознания, познакомить с курсом тех, кто еще не слышал о нем.
Особенности моделирования в учебной деятельности подростка
Статья в журнале "Вопросы психологии", 2005, №4
Возможности пробы и поиска в цифровых образовательных ресурсах для начальной школы
Автор: Е.В.Чудинова. Тезисы на конференцию ИТО 2010
Работа с гипотезами детей в системе обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
Автор: Е.В.Чудинова. Вопросы психологии, 1998?
О курсе «Естествознание» в начальной школе
Автор: Е.В.Чудинова, статья в журнале "Психологическая наука и образование" №4, 1996
К проблеме исследования уровня сформированности учебной деятельности
Автор: Е.В.Чудинова, Статья в журнале "Вестник МАРО", 1997 (?), № 3
Зачем нужна биология в школе?
Автор:Е.В.Чудинова, доклад на конференции МИПКРО (2005 ?)
О разработке курса биологии для средней школы в рамках экспериментальной площадки МАРО
В 2000-2004 гг в МАРО (Международная ассоциация "Развивающее обучение") разрабатывался проект "Подростковая школа". В рамках этого проекта создавался и апробировался новый курс биологии. Наиболее активно в разработке участвовали учителя: О.А.Красных (г.Пермь), Т.А.Акимова (г.Пермь), А.В.Кутузов (г.Москва), Е.А.Ковальчук (г.Москва), Л.В.Харазова (г.Москва. Эта статья - первая статья об этом курсе. Автор: Е.В.Чудинова
Вестник МАРО, 200 (?), № 10
Действие моделирования в учебной деятельности школьников (к постановке проблемы)
Авторы: С.Ф,Горбов, Е.В.Чудинова. Статья в журнале "Психологическая наука и образование" №2, 2000.
Сравнивая организацию моделирования в учебных курсах естествознания, математики и биологии в начальной и основной школе, мы с С.Ф.Горбовым пытались наметить подходы к рассмотрению динамики этого учебного действия.
Гипотеза о содержании обучения подростка в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
Авторы: Б.Д.Эльконин, А.В.Воронцов, Е.В. Высоцкая, В.А.Львовский, Е.В.Чудинова
Вестник МАРО,
Основные ориентиры в разработке содержания обучения для подростковой (основной) школы заданы В.В.Давыдовым и В.В.Репкиным в известной работе о возможностях РО в 5-9 классах школы. Это моделирование как главное направление эволюции способа действия и индивидуализация как главное направление эволюции его субъектной формы.
Вместе с тем, понятно, что это лишь предельно общие формулы. Для построения проекта подростковой школы и программы работ по его реализации требуется их содержательное наполнение: пригодная для опытной проверки гипотеза о специфике ориентировочной деятельности подростка и направлении ее преобразований.
Содержательная интерактивность ЦОР и вариативность их использования в практике биологического образования
Авторы: В.Е.Зайцева, Е.В.Чудинова
Тезисы доклада на конференции ИТО 2008
Как младшие школьники понимают, что такое развитие
Авторы: Е.В.Чудинова, Я.И. Трофимова, Статья в журнале "Вопросы психологии", 1998, № 2
Обучение учебному сотрудничеству
Авторы: Цукерман Г. А. , Елизарова Н. В. , Фрумина М. Статья в журнале "Вопросы психологии", 1993, № 2
Использование содержательно-интерактивных цифровых ресурсов в обучении биологии
В.Е.Зайцева, Е.В.Чудинова. Тезисы доклада на конференции ИТО. 2009
Подростковый этап школьного образования в системе Эльконина-Давыдова
Б.Д,Эльконин, А.Б.Воронцов,Е.В.Чудинова Статья в журнале "Вопросы образования" 2004. №3.
